近期，计算机学院围绕落实立德树人根本任务，充分发挥教师主导和学生主体作用，全方位营造教师从严治教、学生主动学习的校园学习氛围，开展了形式多样的学风建设质量提升月专项行动。

——加强思想政治引领，教育“导”学风。近日，计算机学院充分发挥辅导员工作室职能，通过辅导员召开主题班会、专题学习、研讨交流等形式，强化专业思想教育，指导学生做好学业规划，帮助学生明确职业方向，持续激发学生学习内生动力，引导师生聚焦主责主业，担当民族复兴大任。

——紧抓教师授课质量，管理“育”学风。一是校级领导、计算机学院院长、副院长深入课堂听查课，全面了解教师教学水平和学生学习状态。二是召开师生座谈会进一步加强教学过程管理和教学运行监控，全面了解学院教学情况，狠抓课堂教学质量，促进教风学风建设。

——强化日常教学管理，教风“带”学风。一是采取名师带动、骨干示范、人人展示等形式，组织开展评教评学活动，规范教师师德行为，培养教师高尚师德、优良教风、引导教师潜心教书、精心育人。二是组织教师学习学校教学事故认定和处理办法，强化日常教学管理，规范教学环节要求，健全教学质量监督体系，把立德树人根本任务落实到教学实践中，以教风带学风，不断提升育人质量。

——渗透习惯养成教育，队伍“推”学风。近日，计算机学院发挥教师、班主任和辅导员育人合力，将养成教育渗透在学生日常学习生活之中。一是积极开展班级早读、晚自习，引导学生养成良好的学习生活习惯。二是完成“一站式”学生社区自习室建设，有效改善学生学习环境，营造校园学习氛围，满足学生的个性学习需求。三是组织开展辅导答疑、朋辈互助、学生课堂笔记和作业展览、主题演讲、读书交流会等内容丰富的学习活动，形成教与学融合。四是加强学院之间、年级之间、班级之间、宿舍之间的学习交流，广泛开展“比、追、赶、超”活动，有效助推学风。

——推动课程改革落实，教研“助”学风。开学以来，计算机学院围绕应用型人才培养模式（理念）改革、培养特色、专业与课程建设等方面开展大讨论，各教研室（团队）围绕人才培养方案制定、课程教学大纲修订、课程评价等开展专题研讨，旨在提高计算机学院教师课程整合和实践能力，积极探索课堂教学新模式，以推进教研来促进学风建设。

——注重实践教育引领，竞赛“促”学风。10月份以来，计算机学院进一步推进竞赛育人工程，加强竞赛指导力度，培养学生实践动手能力、创新创业能力及团队协作能力。一是举办学科竞赛指导专题讲座，积极组织学生参加创新创业类竞赛和学科竞赛，将专业的理论转化成实践，提升学生核心竞争力。二是组织学生参加第五届全国大学生大数据技能竞赛陕西省选拔赛、全国应用型人才综合技能大赛、第十四届蓝桥杯、首届西京学院“百思乐杯”中国经典故事英语翻译大赛等，将学赛教融为一体，以竞赛为契机促进学生的学习能力、创新意识及专业水平的提升，实现大学生专业技能水平与专业实践能力的整体提高。